اولین وبلاگی که راه اندازی کردم

معاون اجتماعی پلیس آگاهی تهران بزرگ با بیان اینکه به طور میانگین حداقل هفته ای دهها هزار فیلم مبتذل و خصوصی از مهمانیها و استخرهای شنا کشف و عاملان تهیه، تکثیر و توزیع تحویل دادگاه می شوند گفت: تولید و توزیع این سی دی ها مجازات سنگینی دارد.

 به گزارش مهر ؛ سرهنگ رضا غنی لو افزود: دستگاههای جدید در هر 10 ثانیه 20 سی دی تکثیر می کند و افراد متخلف سی دی خام را 150 تومان خریداری کرده و سی دی های تکثیر شده را هزار تومان می فروشند. در واقع در هر ثانیه یکهزار و 700 تومان سود می کنند. توزیع این سی دی ها تجارت سودآوری دارد و به همین دلیل با وجود دستگیری تعداد زیادی از مجرمان در این زمینه توسط نیروی انتظامی باز هم تولید این سی دی ها ادامه دارد.

وی با تاکید بر اینکه نیروی انتظامی با عوامل تولید و توزیع فیلم خصوصی و خانوادگی شهروندان به شدت برخورد می کند گفت: فعالان این حوزه افراد بی خانمان و آشفته ای هستند که زندان رفتن برای آنها اهمیتی ندارد و این روش زندگی را انتخاب کرده اند که چند ماهی را در زندان و بقیه سال خارج از زندان زندگی می کنند. در واقع آنها با کلاهبرداری، مصرف مواد مخدر و یا کیف قاپی روز خود را می گذرانند.

معاون اجتماعی پلیس آگاهی تهران بزرگ در پاسخ به اینکه مجازات مجرمان تهیه و توزیع فیلمهای خصوصی و اماکن خاص مانند استخرها چقدر بازدارنده است تاکید کرد: قانونی بسیار قوی در سال قبل برای برخورد با خرید و فروش فیلمهای خصوصی که کیان خانواده و حیثیت افراد را در معرض خطر قرار می دهد تصویب شد. بر اساس این قانون در صورتی که افرادی مسائل خصوصی مردم را به صورت شبکه ای تکثیر و توزیع کنند مجازاتی تا حد اعدام برای آنها پیش بینی شده است که مجازاتی از این بالاتر وجود ندارد.

سرهنگ غنی لو با بیان اینکه مختل کنندگان امنیت روانی جامعه در ارتکاب جرایم جسورتر شده اند گفت: در حال حاضر بازدارندگی برای مجرمانی که به ارتکاب جرم عادت کرده اند مهم نیست چرا که آنها این سبک و شیوه را برای زندگیشان انتخاب کرده اند.

وی تصریح کرد: اگر تولید و توزیع این سی دی ها به صورت شبکه ای هم انجام نشود بازهم مجازات سنگینی دارد.

معاون اجتماعی پلیس آگاهی تهران بزرگ با بیان اینکه روزانه فناوریهای جدیدی به بازار عرضه می شود که سرعت تکثیر سی دی ها را بالا می برد تصریح کرد: اینگونه مجرمان به دلیل ناآگاهی دچار پس افتادگی فرهنگی هستند به نحوی که تکنولوژی به کشور وارد شده ولی فرهنگ استفاده از آن وارد نشده است.

دادگاه طی صدور حکمی به یک زوج مطلقه در شهر نیویورک آمریکا اعلام کرد تا دیوار طلاق در خانه شان ساخته شود .

به گزارش خبرآنلاین، پینچ و نخاما گولد پس از 21 سال زندگی مشترک از هم جدا شدند. آنها بعد از جدایی خانه شان را ترک نکردند و به خاطر مسائل مختلف باهم دچار اختلاف شدند. به همین دلیل قاضی با صدور حکمی اعلام کرد تا در وسط این خانه دیوار طلاق ساخته شود.

دادگاه به این زوج یک دو هفته مهلت داد تا نحوه تقسیم شدن راه پله، حمام، دستشویی، آشپزخانه و گاراژ را تعیین کنند و درباره مکانی که باید دیوار طلاق ساخته شود، تصمیم بگیرند. در غیر این صورت دادگاه محل ساخت دیوار طلاق را تعیین خواهد کرد.

1-     چرا هزينه برخي از بيماريها و آزمايشات توسط بيمه تكميلي پرداخت نمي شود ؟

2-     فرهنگياني كه تحت پوشش بيمه طلايي قرار گرفته اند براي دريافت هزينه درماني خود چه اقداماتي را بايد انجام دهند ؟

3-     براي ازدواج چه تسهيلاتي به همكاران فرهنگي داده مي شود ؟

4-     آخرين اقدامات صورت گرفته در زمينه يارانه مسكن را بيان كنيد ؟

5-     آيا به نيروها و دبيران حق التدريس كمك غيرنقدي نيز تعلق مي گيرد ؟

6-     آموزش و پرورش چه تعداد مسكن اجاره اي دارد و فرهنگيان براي استفاده از اين مسكنها چه بايد بكنند و چه شرايطي بايد داشته باشند .

7-     براي جبران هزينه بيماران صعب العلاج فرهنگي چه برنامه هايي از سوي اداره كل اعمال مي شود .

8-     آخرين وضعيت سهام عدالت را تشريح كنيد ؟

9-     بيمه معلمان حق التدريس آزاد در چه مرحله اي قرار دارد ؟

10- نحوه پرداخت كمك هزينه هاي فوت به فرهنگيان چگونه است ؟

11- چه تعداد از فرهنگيان استان در صندوق ذخيره عضو هستند و براي اينكه سرمايه هنگفت همكاران در استان مورد استفاده قرار گيرد تا خود همكاران استان از سود اين سرمايه ها منتفع شوند تاكنون چه اقداماتي صورت گرفته يا در دست اقدام است ؟

1-     طرح مسير ارتقاء شغلي در قانون خدمات مديريت كشوري چگونه است ؟

2-     آيا گروههاي تشويقي و ارفاقي نظام قبلي در احكام جديد مؤثر بوده يا فقط تفاوت تطبيق انجام گرفته است ؟

3-     در نظام فعلي فوق العاده برجستگي چگونه لحاظ خواهد شد ؟

4-     مبناي فوق العاده مديريت بر چه اساسي مي باشد چون تفاوتهايي مشاهده گرديده كه موجب نگراني مديران شده است ؟

5-     كساني كه مثلا در تاريخ 20/1/88 گروه استحقاقي مي خواستند دريافت كنند ولي به دليل قانون خدمات كشوري اعمال نشد ، چگونه اعمال گروه خواهند شد ؟

6-     وضعيت گروهها اعم از استحقاقي و تشويقي از اين به بعد چگونه است ؟

7-     وضعيت افرادي كه از گذشته گروه طلب دارند ، در حال حاضر چه كار بايد بكنند ؟

8-     در رابطه با اعمال نتايج ارزشيابي در حقوق چه كارهايي صورت گرفته است ؟

9-      چه تعداد نيروي حق التدريس در استان مشغول كار هستند و چه تعداد از آنها با توجه به شرايط استخدامي در سال جديد رسمي مي شوند ؟

10- فرق تفاوت تطبيق فعلي با تفاوت حداقل دريافتي قبلي چيست ؟

11- وضعيت بررسي آثار و تاْليفات در امور اداري در چه مراحلي است ؟ حال با توجه با اينكه اعلام شده بررسي آثار صورت نمي گيرد ، هر چند كه امتياز آثار در برخي جاها بر معلمان مورد نياز است ؟

12-  چه برنامه اي براي جلوگيري از مآموريتهاي روزانه غير ضروري برخي افراد و معلمان داريد ؟

13- چه تعدادي از فرهنگيان استان در مآموريت هاي برون سازماني هستند ؟ و آيا برنامه اي براي بازگشت اين افراد وجود دارد ؟

14- منظور از طبقه در احكام حقوقي چيست ؟ آيا بر اساس مدرك تحصيلي است يا براساس سنوات خدمتي ؟

15- وضعيت تعجيل در گروه كه در گذشته براي فرهنگيان در ازاي 176 ساعت ضمن خدمت اعمال مي شد اكنون به چه صورت است ؟

16- برنامه هاي شما براي نقل و انتقالات داخل و خارج استان در سال جاري چيست ؟

17- چه تسهيلاتي براي شاغلين كه متقاضي انتقال از كلان شهرها به مناطق محروم هستند در نظر گرفته مي شود و در اين زمينه چه اقداماتي تاكنون انجام شده است ؟

مس داراي آلياژهاي گوناگوني با ساير فلزات مثلاً قلع، روي و غيره مي‌باشد که کاربرد آن را وسيع‌تر مي‌نمايد. از اين ميان، مهم‌ترين گروه برنج‌ها هستند مانند «تومباک» با 10% روي و 90% مس و يا «مانتز متال» كه شامل 30% روي و 60% مس و 10% قلع و سرب مي‌باشد.
بر‌نج‌ها از لحاظ خواص مکانيکي بر مس برتري دارند و از طرفي هزينه‌ي تهيه‌ي آن‌ها از مس خالص کمتر است زيرا که روي بکاررفته از مس ارزان‌تر است. برنج‌ها در صنايع و بطور کلي در مهندسي شيمي کاربرد زيادي دارند. برنز نيز آلياژ مس و قلع است که مقدار قلع تا 20% مي تواند در آلياژ وجود داشته باشد. اگر چه برنزها سخت‌تر از مس مي باشند ولي قابليت ماشين‌کاري و ريخته شدن خيلي خوبي دارند. به علت مقاومت زياد برنز در مقابل خوردگي از آن‌ها براي ساختن شير و لوله‌هاي آب و گاز استفاده مي‌شود. برنزها به‌علت داشتن ضريب اصطکاک کم و مقاومت در برابر سايش در ساختن ياتاقآن‌ها، چرخ‌دنده‌ها و دنده‌ها نيز بکار مي‌روند. 
آلياژهاي مس و نيکل به مقدار محدودي مورد استفاده قرار مي‌گيرند. از بهترين اين نوع آلياژها، مي‌توان نقره‌ي آلماني با 80% مس و 20% نيکل و نيز آلياژ مونل با 68% نيکل، 28% مس و 10% آهن و منگنز را نام برد. «مونل متال» به‌علت مقاومت زياد در مقابل خورندگي و خواص مکانيکي خوب و همچنين قابليت ماشين‌کاري خوب در مهندسي ابزار دقيق از قبيل ابزار جراحي، دستگاه‌هاي شيميايي و غيره بکار مي‌رود. کات کبود CuSO4,5H2O، در صنايع شيميايي، دباغي و صنايع پوست و نيز در رنگ‌‌سازي و ساخت ابريشم مصنوعي بکار مي‌رود.

صلاحي : بخشنامه ضوابط اجرايي قانون مديريت خدمات كشوري درباره چگونگي صدور احكام شاغلين آموزش و پرورش واصل نشده و در خصوص پاداش خدمت بازنشستگان سال 87 تاكنون هيچ بخشنامه اجرايي ابلاغ نگرديده است .

در پي تماس هاي مكرر فرهنگيان استان با روزنامه بيرجند امروز و طرح برخي ازسوالات در زمينة مسايل مرتبط با آموزش و پرورش ، اين روزنامه با توجه به رسالت خطيري كه در زمينه اطلاع رساني دارد با تدوين سوالات و ارسال به دفتر معاونت پشتيباني سازمان آموزش و پرورش خراسان جنوبي ، خواستار پاسخ گويي از سوي مسئولان گرديد كه متن سوالات و پاسخ آقاي صلاحي معاونت پشتيباني اين سازمان جهت تنوير افكار عمومي به شرح ذيل مي باشد . لازم به ذكر است در پاسخ هاي ارسالي كلي گويي صورت گرفته است !

1-   از پرداخت مطالبات فرهنگيان چه خبر؟

جواب : درخصوص مطالبات سال 86 فرهنگيان استان پيگيري هاي مستمري از ابتداي سال جاري توسط مسئولين از طريق وزارت متبوع صورت گرفته كه نهايتا مطالبات ديون پذير پس از تأييد كميسيون ديون استان طي قراردادي با وزارت متبوع تنظيم و تحويل گرديد كه پس از تامين و ابلاغ اعتبار قابل پرداخت خواهد بود .

2-  شنيده ها حكايت از اعمال قانون نظام هماهنگ دارد آيا اين خبر صحت دارد و آيا احكام پرسنل آموزش و پرورش صادر شده است ؟

جواب : تاكنون بخشنامه اي از ضوابط اجرايي قانون مديريت خدمات كشوري در رابطه با چگونگي صدور احكام شاغلين آموزش و پرورش واصل نشده است در صورت ابلاغ بخشنامه اجرايي ، اين سازمان آمادگي جهت اجرا را دارد .

3- وضعيت اعتبارات سازمان در رابطه با پرداخت اضافه كار فرهنگيان چگونه است ؟

جواب : اعتبار در رابطه با اضافه كار فرهنگيان در مقايسه با سال گذشته وضعيت نسبتا مطلوبي دارد .

4- آيا حذف پاداش مناطق محروم تأثيري بر انگيزه خدمت در اين مناطق ندارد؟

جواب : مسلماً حذف مزايايي از قبيل فوق العاده جذب و پاداش مناطق محروم تأثيرگذار بوده و تراكم نيرو در شهرها و كم رغبتي خدمت در روستا را موجب مي شود .

5- آيا پاداش پايان خدمت بازنشستگان به صورت سهام عدالت پرداخت مي شود ؛ چون شنيده ها حاكي از پرداخت پاداش به صورت سهام براي افرادي كه پيش از موعد بازنشست شده اند دارد؟

جواب : در خصوص پاداش خدمت بازنشستگان سال 87 تاكنون هيچ بخشنامه اجرايي ابلاغ نگرديده است .

6-  در رابطه با اضافه كار پرسنل اداري استان مربوط به زمستان سال 86 چه تدابيري انديشيده ايد؟

جواب : با عنايت به اينكه آموزش و پروش در پايان سال86 با كسري شديد اعتبارات مواجه بود و مكاتبات و پيگيري هاي مراجع ذيربط تا پايان سال86 به نتيجه نرسيد لذا اين امر موجب شد كه اضافه كار 3 ماهه آخر پرسنل پرداخت نشود و جهت جبران در 3 ماهه اول سال 87 به صورت ميانگين، ساعاتي به سرجمع ساعت اضافه كاري افراد ذينفع اضافه شده و بخشي نيز در3ماهه سوم و چهارم سال نيز منظور خواهد شد .

7- چرا اضافه كار پرسنل اداري در تابستان 87 به صورت كامل پرداخت نشده است ؟

جواب : در سال 87 اعتبارات به صورت متمركز در اختيار وزارت متبوع قرار گرفته و توزيع اعتبارات هزينه اي طي ابلاغ هاي ذيحسابي به استانها اعلام مي گردد و تابستان 87 اضافه كار ابلاغي به صورت كامل توزيع شده است .

8- صندوق ذخيره فرهنگيان همه ماهه مبالغي از اعضا كسر مي نمايد در مورد سرمايه گذاري اين اندوخته ها چه تدابيري را انديشيده ايد؟

جواب : برابر اساسنامه اجرايي صندوق ذخيره فرهنگيان سرجمع مبالغ كسرشده از اعضاءدر سراسر كشور به حساب متمركز در تهران واريز مي گردد كه تحت نظر هيئت مديره به عنوان متولي قانوني صندوق در بخشهاي مختلف و طرحهاي سودآور اقتصادي و كلان كشور سرمايه گذاري مي شود .به علاوه رايزني جهت ساخت مسكن به قيمت تمام شده با صندوق صورت گرفته است .

9-  بسياري از فرهنگيان از عدم پرداخت به موقع حق الزحمه انتخابات گله مندند با توجه به راي ديوان عدالت اداري مبني بر پرداخت آن (كه از رسانه ها اعلام شد) در اين زمينه چه اقدامي را در دستوركار داريد؟

جواب : با توجه به كمبود اعتبارات در سال 86 حق الزحمه انتخابات نيز پرداخت نشده كه اين مورد نيز مانند ساير مطالبات همكاران محترم پس از تامين اعتبار پرداخت خواهد شد كه در خصوص تامين اعتبارپيگيري لازم صورت پذيرفته است .

10-                       در رابطه با تبديل وضعيت نيروهاي حق التدريس چه اقدامي در دست انجام است ؟

جواب : درخصوص تبديل وضعيت نيروهاي مذكور پيگيري از طريق اين سازمان با وزارت متبوع انجام شده محض حصول نتيجه به اطلاع ادارات تابعه خواهد رسيد .

اگر شیری اگر میری اگر مور               گـذر بـاید کنـی آخـرلـب گــور

دلا رحمی بجان خویشتن کن              که مورانت نهند خوان و کنند سـور

در تاريخ انقلاب اسلامي برگي زرين و مقطعي حساس و مناسبتي پرخاطره است، بخصوص آنكه چهارده سال بعداز تبعيد حضرت امام (ره) در همين روز (13 آبان 1357) فرزندان امام و صدها دانش آموز و دانشجو در مقابل دانشگاه تهران و خيابان هاي اطراف با شعار "درود بر خميني" و "مرگ بر شاه" پايه هاي حكومت را به لرزه در آوردند و با گلوله هاي مأموران شاه به خاك و خون غلتيدند.

دانش آموزان همچون ساير گروه هاي ملت در اطاعت از فرمان حضرت امام (ره) كه همه را دعوت به مبارزه بي امان با رژيم امريكايي شاه مي نمود، سر از پا نمي شناختند و نجات اسلام را در پيروي كامل از امام (ره) سازش ناپذير مي دانستند. اين طبقه جوان و فعال جامعه بحق يكي از اركان و پايه هاي مهم انقلاب پيروزمند اسلامي بودند.

صبح روز 13 آبان 1357 ه.ش دانش آموزان در حالي كه مدارس را تعطيل كرده بودند روبه سوي دانشگاه نهادند تا بار ديگر پيوندشان را با رهبر بت شكن خويش به جهان اعلام نمايند. اين جوانان پرشور خداجو گروه گروه داخل دانشگاه شدند و به همراه دانشجويان و گروههاي ديگري از مردم در زمين چمن دانشگاه اجتماع كردند. مأموران شاه، دانشگاه را به محاصره خود درآورده بودند تا چنانچه فرياد حق طلبانه از گلويي برخاست آن را با گلوله پاسخ دهند. دانش آموزان در كناره نرده ها و زمين چمن اجتماع كرده بودند و فرياد مقدس "الله اكبر" آنان فضا را مي شكافت و تا فاصله هاي دور طنين مي انداخت.

ساعت يازده صبح مأموران ابتدا چند گلوله گاز اشك آور در ميان دانش آموزان و دانشجويان پرتاب كردند. اجتماع كنندگان در حالي كه به سختي نفس مي كشيدند، صداي خود را رساتر كردند و با فرياد دشمن شكن "الله اكبر" لرزه بر اندام مأموران مسلح شاه افكندند. در اين هنگام تيراندازي آغاز شد و لاله هاي انقلاب يكي پس از ديگري در خون غلتيدند جوانان با  فرياد الله اكبر و با شعارهاي مرگ بر امريكا و مرگ بر شاه به شهادت رسيدند و انقلاب خونين اسلاميشان را تداوم بخشيدند و دشمنان اسلام را بيش از پيش به رسوايي و شكست كشاندند. در اين واقعه 56 تن شهيد و صدها نفر مجروح شدند. يكي از شاهدان عيني مي گويد:

"شنبه 13 آبان سال 1357 ساعت 11 صبح، بيش از هفت هزار دانش آموز و دانشجو و ديگر طبقات مردم در محوطه دانشگاه تهران گرد آمده و عده اي سرگرم تماشاي نمايشگاه عكس بودند و گروهي به سخنراني گوش مي كردند كه ناگهان يك كپسول گاز اشك آور در هوا چرخيد و روي زمين دانشگاه فرود آمد. عده اي سراسيمه به سوي در ورودي دانشگاه دويدند، ولي در همين موقع صداي تيراندازي بلند شد. سربازان از  پشت ميله هاي دانشگاه به سوي مردم شليك كردند. هنوز فريادهاي "نترسيد تيراندازي هوايي است" بلند بود كه دانشجويي به زمين غلتيد، از اين لحظه به بعد دانشگاه و خيابان هاي اطراف آن مبدل به صحنه جنگ و گريز شد. دانشجويان و دانش آموزان قصد داشتند آن روز به سوي منزل مرحوم آيت الله طالقاني راه پيمايي كنند. درست هنگاميكه عزم خروج از دانشگاه كردند با تيراندازي نيروها مواجه شدند و به دنبال آن دانشگاه صحنه برخوردهاي خونين شد. مجروحان توسط دانشجويان به بيمارستان منتقل شدند."

در همان ساعات اوليه نيروهاي ضربت وارد دانشگاه شدند و دانشجويان و دانش آموزان براي مقابله با اين حمله آتش افروختند و به دنبال آن مأموران پس از چند متر پيشروي در دانشگاه آنجا را ترك كردند.

با شدت گرفتن تظاهرات، مأموران حكومت نظامي خيابان هاي اطراف دانشگاه و قسمتي از خيابان انقلاب را بستند و دانشجويان و دانش آموزان در خيابانهاي اطراف پراكنده شدند. تظاهر كنندگان در چند نقطه  خيابانهاي جمهوري اسلامي و ولي عصر (عج) و خيابان هاي منشعب از آن آتش افروختند و با دادن شعار الله اكبر و لا اله الا الله خود را از حملات ددمنشانه مأموران نجات مي دادند.

ساعت دو بعداز ظهر مجدداً سربازان حكومت نظامي بر روي دانشجويان و دانش آموزان كه در داخل دانشگاه بودند، تيراندازي كردند كه در همان لحظات اول عده اي از دانشجويان به زمين افتادند و در خون غلتيدند. دانشجويان و دانش آموزان با پلاكاردهايي كه در آن شمار كشته شدگان دانشگاه را نوشته بودند با دادن  شعار الله اكبر خميني رهبر به راه پيمايي پرداختند. جنگ و گريز مأموران نظامي با دانشجويان و دانش آموزان تا پاسي از شب ادامه داشت …"

امام خميني (ره) در پيامي كه به همين مناسبت از پاريس براي امت قهرمان ايران فرستادند، فرمودند:

"عزيزان من صبور باشيد كه پيروزي نهايي نزديك است و خدا با صابران است. ايران امروز جايگاه آزادگان است… من از اين راه دور چشم اميد به شما دوخته ام… صداي آزاديخواهي و استقلال طلبي شما را به گوش جهانيان مي رسانم".

از آن تاريخ به بعد، سيزدهم آبان ماه با عنوان روز دانش آموز، به عنوان حماسه خونين لاله هاي انقلاب در جريان نهضت اسلامي گرامي داشته ميشود.
 شكوه سيزدهم آبان را پاس مي داريم زيرا مردانگي و فتوت ايثار و از خود گذشتگي و دشمن ستيزي با سران كفر را مقدس مي دانيم. ياد همه شهيدان اين روزهاي بزرگ گرامي باد و خاطره سيزده آبان هميشه در جانها جاودان باد.

 سيزدهم آبان روزي است كه جوانه هاي سبز ايمان روييد و دانش آموزان مسلمان به نشانه اعتراض به حكومت، در دانشگاه تهران اجتماع كردند و تاريخ، شاهد خون به ناحق ريخته آنان شد. دانش آموزان انقلابي برخاستند تا نورگوهر دانش و دانش آموزي را در آيينه حماسه ودليري بتابانند و غبار خودباختگي را از سيماي مدرسه بروبند. آنان برخاستند تا انقلاب ننشيند و فرياد كردند تا جهان، پيام انقلاب را بشنود.

 اينك ما مانده ايم با خاطرات آن روزها و مي دانيم كه امروز اگر به سايه راحت نشسته ايم، مديون استقامت شهيداني هستيم كه در آشوب ظلمت چيره، به مصاف شب رفتند تا ايمان خفته انسان را به سامان صبح برسانند.

ياد همه شهيدان دانش آموز، گرامي و خاطره سيزدهم آبان در جانها جاودانه باد!

1- مباحثی از اقتصاد آموزش و پرورش – مصطفی عمادزاده – چاپ اول - 1369

2- مسایل آموزش و پرورش – محمد طاهر معیری – چاپ اول - 1364

3- سرمایه گذاری در نیروی انسانی و توسعۀ اقتصادی – تئودور شولتز – مترجم : محمود متوسلی - 1370

4- تعلیم و تربیت برای همگان – سوخو ملیفسکی – مترجم:رضی هیرمندی-  1372

5- آموزش و پرورش ایران – عبدالحسین نفیسی

6- برنامه ریزی آموزشی و درسی – علی تقی پور ظهیر – نشرآگاه - 1381

7- دیدگاه های نو در برنامه ریزی آموزشی – فریده مشایخ – 1379

8- میزگرد تغییر و نوآفرینی در آموزش و پرورش – فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش – شمارۀ 14 – محمدعلی طوسی - 1375